百度 从此以后，重视学习成了中国共产党推动事业发展的“金钥匙”，从革命战争年代到和平建设时期，再到改革开放新时期，每当遇到新领域新课题，党都会号召全党同志加强学习。

　　人民网重庆7月18日电 （胡虹）近日，“义务教育阶段学生科学素养测评体系及应用研究”课题结题鉴定暨青少年科学素养线上测评系统发布会在课堂内外举行。该项课题研究，是针对我国3—18岁青少年科学素质标准缺失的现状，首次提出并与重庆师范大学共建完成。

　　会上发布的国内首个“青少年科学素养线上测评系统”，已在重庆及广州的青少年科学素养赛事活动中进行了初步应用，测试人数超过80万人次，效果良好。

　　该测评系统不但借鉴了国际先进测评系统的测评模式，且在测评标准和测评内容上更加具体和丰富。通过线上大规模测试可以极大提升测评效率，能更方便地获取、分析、解读学生科学素养大数据，形成庞大的数据库和标准报告，为教育研究和政策制定提供服务，具有独特的现实价值和未来意义。

　　“从顶层设计框架到具体指标体系，再到评价工具开发，课题组一直坚持用理论指导实践。”课题领衔专家重庆师范大学初等教育学院院长、教授林长春现场进行了课题研究报告和成果汇报。他表示，该课题以“国际视野、中国特色”为指导思想，充分调研了PISA、NAEP、TIMSS等国际先进测评系统，吸收国内外青少年科学素养教育研究和实践的优秀成果，结合中小学生身心发展的特点，制定适合我国国情的义务教育阶段学生科学素养标准和测评体系。

　　同时，整个测评框架和指标体系包含对青少年科学知识、科学能力、科学态度三个层面的考察，目前已充分应用到了青少年科学素养线上测评系统，以及标准化科技运动项目、青少年科学素养读本等多个项目的研发。

　　此外，在发布会上，重庆师范大学研究生学院院长李荣教授还为双方共同申报、重庆市教委批准的“科学与技术专业教育硕士研究生联合培养基地”进行了授牌。

　　据了解，课堂内外长期关注青少年科学素养提升，自2018年9月中国科协《科技工作者建议》提出“着眼培育未来创新型人才，制定青少年科学素质标准”的倡议和计划后，课堂内外与中国教育科学研究院、清华大学、重庆师范大学、南方科技大学等高校及研究机构广泛建立合作，设立多项横向课题，开展“青少年科学素养理论与实践”研究，打造相关测评工具与学习内容，全方位致力于青少年科学素养的提升。

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